Столетье, лучшее для историка

     На этой последней фразе анализ обрывается.

     На сей раз ТФКП сдавал уже наш студент. На листочке краткая цепочка формул, имеющих отношение к вопросу. А дальше... дальше вот это:     С некоторым трепетом спрашиваю, что это такое. Отвечает, что распределение Максвелла. Спрашиваю, зачем он это здесь пишет (будем реалистами: конечно, списывает, как и вышеупомянутую краткую цепочку формул). Отвечает, что вдруг понадобится.
     Я не стал спрашивать, для чего это может понадобиться в ТФКП. Пусть это останется тайной.
 

Когда я вижу подобные картинки, то желаю студентам в будущем купить машину с такими колесами, какие они рисуют окружности...

 

     На контрольной работе студентка вычислила контурный интеграл при помощи вычетов. И всё бы хорошо, но этой темы у нас еще не было не только на практических занятиях, но даже на лекции.
     Интересно будет послушать ее объяснения.

     По ассоциации вспомнилось: в 1974 году нас, первокурсников, отправили на картошку в Глубокский район. Расселили по хатам.
     Через несколько дней хозяйка попросила решить ей контрольную по математике - она училась в заочном техникуме. И смущенно попросила: "Только вы как-нибудь полегче, а то в прошлом году мне так решили, что потом в техникуме спрашивали, откуда я это знаю".

     UPD Необходимое пояснение: эта студентка-платница из южной постсоветской страны не знает НИЧЕГО: когда я вызвал ее к доске, она не сумела даже нарисовать квадрат.

     Преподаю на разных уровнях (от школы до магистратуры) всякое физико-математическое без малого сорок пять лет. Казалось бы, пора ко всему привыкнуть.
     Тем не менее...
     Спрашиваю первокурсника, чему равен косинус пи пополам. С опаской жду стандартного ошибочного ответа «единице» (или, как они почему-то часто говорят, «одному»)
.     И получаю в ответ: корню из трех на два.
     Ох...
 
     UPD Стоит, пожалуй, дать пояснение. В комментариях пишут, что косинус этому парню никогда в жизни не пригодится. Пригодится - хотя бы для того, чтобы дотянуть до конца четвертого, выпускного курса. Тут, естественно, возникает вопрос, как он при таких знаниях попал на физфак. Но этот вопрос задавайте, пожалуйста, не мне.

Экзамен по ТФКП. Студент читает свой листочек:
- Экспонента однолистна в полюсе...
- Стоп. Откуда у экспоненты полюс?
- ...
- А я знаю, откуда. Списывать надо аккуратно. Экспонента однолистна в полосе!
И мы стали обсуждать, в какой именно полосе экспонента однолистна и почему.

После лекции староста группы приносит на подпись журнал. Тему писал второпях, поэтому буква "т" оказалась у него похожей на букву "д".
А что, интересная тема получилась: Изолированные особые дочки.
И расшифровка

• Устранимая особая дочка. Есть предел.
• Существенно особая дочка. Предела нет.
• Бесконечно удаленная дочка.
• Окрестность дочки.

Что ещё?

Сессия. В коридоре возле аудитории стоят и ждут своей очереди первокурсники.
Проходя мимо, слышу странную реплику:
- А какой у нас сегодня экзамен?
Судя по последовавшему дружному смеху, я не ослышался. И что это было?